4岁就能听出钢琴88个音，5岁能作曲还能根据琴音编故事，6岁就在国际大赛摘一等奖……这样一个音乐神童却连钢琴考级都没参加；

每天一半时间在学校上课，另一半时间练琴，外人的第一反应这是一个受父母管制的可怜小孩，可他说：这是自己的兴趣，自己很快乐。

在新加坡刚刚结束的第七届中新国际音乐比赛中，渝中区人和街小学1年级3班的6岁陈林汐从来自世界各地近百位选手中脱颖而出，一举夺下钢琴I组第一名，成为该项赛事中重庆赛区的首位冠军。这距他开始学琴，还不到三年。

即便如此，父母仍不希望他成为第二个丁俊晖，如果学琴让孩子不快乐，宁可放弃这一切……

乐感很神：

4岁能辨听88个音

汐汐的妈妈王绮是市儿童医院康复科医生，爸爸陈虎丘是鱼洞大江医院的内科医生，唯独汐汐从小就展露出异于常人的音乐天赋。

汐汐1岁时，只要听到妈妈唱一首摇篮曲就哭。后来王绮才明白，那时孩子已能听出这首抗战摇篮曲的悲凉，只是不会表达。

3岁零11个月，汐汐主动提出学琴，师从重庆师范大学音乐学院副院长郑华，每天练3-4小时。

郑华给学院学生上测音准课，4岁的汐汐总能率先辨听出来。陪练老师冉滢蔚说，钢琴上的88个键，汐汐在不给标准音的情况下，可以辨出任意一个音，即便和弦3个音同时弹奏，也能辨听出来。

王绮猜想，这可能得益于胎教———她怀孕时每天要听4小时的古典音乐。

记谱很神：

根据琴音编故事

汐汐的练习琴谱，他都用铅笔写上了他理解的名称，如《夜晚的小帆船》、《小天使的秘密》等。

这是他记谱的诀窍———根据音乐旋律，脑海中浮现出各类童话故事，再根据童话角色的出场顺序记谱弹琴。如莫扎特《土耳其进行曲》，他标上了《夜晚的小帆船》，“曲子很轻很慢，很安静，就像晚上，有一片大海，一只小船在海里漂流……”

贝多芬的《D大调钢琴奏鸣曲》，他取名《小天使的秘密》，“声音低沉而响亮，是天使出场；轻快、低声，是小天使说悄悄话。”

汐汐还会作曲。《动物进行曲》是汐汐的处女作，那时他刚5岁。曲子里，用低音、连音表示鳄鱼，重音、节奏快是狮子，音轻快、短促是小兔子，音重、低沉是大象……

练琴很神：

要和妈妈互动表演

汐汐练琴产生厌烦情绪时，妈妈王绮总是想法设法逗儿子开心，来场亲子互动的“钢琴表演秀”：妈妈根据儿子弹琴进行表演，如果儿子弹错了，表演停止。

在一首被汐汐理解为《下雨进行曲》的练习曲中，妈妈扮演小雨滴。如果汐汐弹错了，妈妈就会愁眉苦脸，“你没弹好，小雨滴掉不下来了。”

妈妈还扮过机器人。练琴前，汐汐在妈妈身上“输入”一串启动密码，让“机器人”督促他完成练琴。如果汐汐没按时练琴，“机器人”就会流泪生锈。

汐汐很喜欢妈妈的管理方式，觉得很好玩。连这次到新加坡比赛，他也是抱着去玩顺便比赛的心态，以至于到最后上颁奖典礼，他连套礼服都没有。

教育特别：

不打算送孩子去考级

虽然汐汐拿下国际大赛第一名，也独具音乐天赋，但父母不打算送他去考级。

王绮解释，如果考级，汐汐每年就只练考级的那几首乐曲。若不考级，能学的更多，“我们希望汐汐重视学琴过程，用心去享受没有功利、纯净的音乐”。

汐汐不弹琴时，是一个调皮孩子。记者采访中，他时而把陀螺拿在地上旋转，时而穿着拖鞋跳上沙发，时而把尺子当飞镖扔到墙上，时而在地上打滚儿，还把陀螺拿到记者的手机上转。

观念特别：

不希望儿子成丁俊晖

汐汐的父母说，等儿子8岁了，就让老师教他作曲和指挥，至于未来的音乐之路，他们没有明确规划。

“我不指望他当什么家，更不希望他成为第二个丁俊晖。”王绮说，让孩子学琴就是为了满足他的心愿，让他更快乐，而不是为了追名逐利。

预选赛前，汐汐不愿突击练琴，王绮很生气。汐汐被妈妈骂哭后，想法设法支开妈妈独自练琴，比赛也拒绝妈妈陪同，这让王绮很心痛，也很后悔，“我的严格，会不会让孩子成为第二个丁俊晖，没有快乐的童年？就算他未来成为首席钢琴家，但他真的快乐吗？”

最终，王绮不再强迫孩子突击练琴。

困惑特别：

该不该只上半天课

现在，汐汐在学校只上半天课，吃完午饭中午1点40分左右被父母接回家，睡个午觉3点起来练琴，晚上6-8点到老师处学琴，8点半回到家，再弹1小时。

一年级上学期期末考试，汐汐语文考了97分，数学考了99分，成绩属于中等。为了孩子能够更多参与同龄人的集体活动，中午父母留汐汐在学校吃饭、和小朋友一起做清洁，每个周末还专门抽半天时间让他和小朋友出去疯、出去闹。

事实上，这种异于传统的教育模式也时刻困扰着王绮和陈虎丘。

王绮认为，汐汐现在年级低，课程不难，但三年级后教学难度加大，不上课可能跟不上教学节奏。但陈虎丘认为，孩子精力有限，读书、弹琴两手都抓，只会让孩子更疲惫。

他们说，选择这样的教育方式也是迫不得已，既然孩子有音乐天赋，对音乐更有兴趣更具有优势，何不让孩子另辟蹊径呢？

学校课堂

不是唯一出路

在班主任苗曦眼里，汐汐是个调皮的学生，机灵活泼，喜欢和小朋友耍，经常在地上打滚，“从目前的情况来看，少半天课程并不影响他和同学的融合。”

对于汐汐的特长和教学模式，苗曦完全支持和尊重，“现在的教育方式应该多元化，更具包容性，应试教育的课堂不是唯一的出路。”

汐汐的钢琴指导老师刘新是重庆师范大学音乐学院副教授。在他眼中，汐汐的音乐天赋确实比较少见，乐感、音准在同龄人中也算好的。“他练琴确实比其他人刻苦，主动性也不错，确实喜欢音乐，按他的天资，继续走音乐道路，应该会有一番成绩。”

记者：汐汐，为什么想学琴？

汐汐：我喜欢听音乐。学琴很好玩，可以编故事，还能看妈妈表演。

记：反复练琴会不会烦？

汐：每遍曲子的音符、旋律只要有一点点变化，我都听得出来，感觉都不一样，怎么会烦呢。

记：上午上课下午弹琴，你哪里有时间耍?

汐：白天有小朋友陪我玩，下午有钢琴陪我玩，晚上有妈妈陪我玩，周末还能玩，比赛还能出国玩，我天天都在玩啊。

记：你觉得学琴快乐吗？今后想学琴还是想读书？

汐：快乐啊。以后……不知道……

记：长大后想做什么？

汐：我想当画家，想当指挥家、作曲家、钢琴家……这些“家”能到世界各个地方耍。