对单音进行听辨训练是培养学生听觉能力的基础，也是音乐听觉训练过程中相对容易的一部分。

在钢琴教学时，可采取听、唱、记相结合的训练方法来训练学生的听觉能力。

音程听记通常分为旋律音程和声音程两部分，所采用的听记方法可以是局部记忆和整体记忆两种。

由于有些学生对高音比较敏感，而有些学生对低音比较敏感，因此，训练时应该因人而异，进行针对性的训练。在进行旋律音程听觉训练时，可采用单音程听辨的方法，也可采用多音程联起来弹奏并听辨的方法。

和弦听辨是听觉训练中最难的一部分。对学生进行和弦听觉能力训练时，教师首先应该要求学生对和弦的结构熟记于心。

可先从分解和弦进行听记训练，然后采用音程训练中的局部记忆法与延音训练法，一点点过渡到对和弦的整体记忆。

由于节奏的种类复杂而多变，因此学生很难掌握正确的听觉能力训练方法，这时教师的引导作用非常重要。

最初训练时，教师可从四分音符、八分音符、十六分音符等节奏开始训练学生，节奏的组合应该相对简单，拍子可以2/4、4/4等，速度不应该过快。

对旋律听觉进行训练时，通常分为单声部旋律听记和多声部旋律听记训练。在进行多声部旋律听记训练时，通常只进行二声部的旋律听记训练。

旋律听记是所有音乐听觉训练中，学生最感兴趣的训练内容，同时，也是学生将来进行钢琴弹奏时最为实用的技术之一。